灰產(chǎn),AI教育，明天會更好

摘要： 前幾天AI教育公司叮咚課堂宣布了新的融資信息，我是至心替他們喜悅的。這緣故原由得追溯到我小的時刻，我小學(xué)在農(nóng)村念書，那時的語文先生普通話欠好，分不清前鼻音和后鼻音、平舌音和翹舌音的...

前幾天AI教育公司叮咚課堂宣布了新的融資信息，我是至心替他們喜悅的。這緣故原由得追溯到我小的時刻，我小學(xué)在農(nóng)村念書，那時的語文先生普通話欠好，分不清前鼻音和后鼻音、平舌音和翹舌音的區(qū)別，教的過程中也不注意，以是我從小習(xí)得了一口尺度的浙江普通話。到了大學(xué)被不少北方同硯嘲笑過口音，我也實驗過改變發(fā)音，但最后沒有樂成，也只能無奈的接受了現(xiàn)實。

好的師資永遠都是稀缺的，對于農(nóng)村或偏遠地區(qū)的孩子來說，在這一點上總是落伍北上廣深的同齡人許多許多。當(dāng)城市里有的幼兒園已經(jīng)有外教授課時，農(nóng)村的小孩子也許得等到三四年級才最先在學(xué)校接觸英語。如果有好的教育產(chǎn)物，在保證自身盈利的前提下，還能惠及眾多的中低收入家庭，即是一件功德無量的事情。以是我不止希望叮咚能融到錢快速生長，我也希望更多的手藝驅(qū)動的英語教育公司能拿到錢健康生長，用手藝的氣力去推動普惠教育。

AI互動課，AI+教育的實驗

叮咚課堂的產(chǎn)物是AI互動課。AI互動課是基于用戶實時的交互反饋，通過語音識別、語義明白、圖像天生等人工智能手藝將錄播的視頻內(nèi)容舉行剪輯、拼接和重新天生，實現(xiàn)直播互動效果的教學(xué)方式。AI互動課會先就自己的課程體系和學(xué)生的差別回覆情形來用真人錄播教學(xué)視頻，然后憑據(jù)知識點或者功效點切成視頻片斷，憑據(jù)用戶信息和學(xué)習(xí)過程中的實時反饋，針對性的重新組合視頻片斷，并行使圖像天生來實現(xiàn)視頻拼接中的平滑過渡。通過這種方式來實現(xiàn)用戶的個性化教學(xué)，和錄播相比，這種方式互動性更強，更容易吸引用戶的注意力；和真人直播相比，這種方式性價比更高。

云游戲，游戲行業(yè)的破局點

AI互動課，供應(yīng)側(cè)的升級

好的教育資源一直都是稀缺的，漫衍不均的，互聯(lián)網(wǎng)教育改善了教育資源在空間上的漫衍不均，但沒有解決優(yōu)質(zhì)師資的稀缺性問題。好的先生人人都想要，但好先生是有限的，能教的學(xué)生是有限的，市場自然會按支付能力將學(xué)生分成三六九等。AI互動課試圖用手藝的方式從供應(yīng)側(cè)解決這個問題，將好先生的好課程產(chǎn)物化，把這種具有互動的類真人授課方式做到規(guī)?；膫€性化，用戶使用的邊際成本大幅降低。由于省去了重大的師資成本，這種AI互動課可以將更多的資金用于打造教研內(nèi)容、打磨交互手藝。

固然AI教育本質(zhì)上仍然是教育，AI只是輔助，但這種營業(yè)模式和盈利模式給了創(chuàng)業(yè)公司一個新的市場地帶，即家長對外教教學(xué)的普遍性需求與現(xiàn)實外教供應(yīng)的欠缺和自身付費能力不足的交接地帶，在這個細分市場中，AI互動課以其及格可用的交互性和突出的性價比，更好地知足了用戶既想馬兒跑又想馬兒不吃草的這種心態(tài)。1V1等真人直播課在市場推廣上花的錢越多，用戶對外教授課的重要性認知越強烈，這種AI互動課的吸引力就越顯著。

AI互動課，明天會更好