最近幾天釘釘這個神奇的軟件成了寬大中小學生最大的敵人,由于響應停課不停學的招呼,大量中小學最先使用釘釘來舉行遠程教學。
而且效果極為喜人。
橫豎看著中小學生們痛苦的樣子,我極為開心。
已往我眼中所有釘釘?shù)牟埸c,現(xiàn)在全都成了優(yōu)點。
建議釘釘加大力度,萬萬不要由于他們是嬌花而吝惜他們。
作為一款監(jiān)工軟件,釘釘在網(wǎng)課上的表現(xiàn)是史詩級的好。
其余軟件都是動不動就掉線崩盤,然則釘釘穩(wěn)如老狗,死活不出故障,不管是音頻照樣視頻,不管是若干人在線,都十分流通。
充分體現(xiàn)了手藝實力。
釘釘?shù)囊验喒πЦ蔷柚械木?,先生完全可以通過釘釘來讓學生足不出戶活的原汁原味的課堂體驗,科技讓生涯更堵。
手藝進步永遠不會放過每一個人。
至于這個釘一下,更是神來之筆,每一個學生都活在被【Ding】一下的恐懼之中。
作為職場人士噩夢的釘釘,終于讓學生同伙們感受到了社會的毒打。
我許多同事都欣慰的示意,自打自己的孩子用上了釘釘,家庭關系稀奇友善,由于孩子們終于體會到了家長們事情的辛勞和不易。
說一百次都不如自己親自體會一次管用。
作為潤滑家庭關系的夜里猛,釘釘效果效果真的頂呱呱。
釘釘干的漂亮。
釘釘做的很好,大量的中小學同伙們也這么想,以是他們跑到釘釘?shù)膽檬袌鋈ラ_心的留言,示意了異常熱烈的贊許。
這些留言看得我老懷甚慰。
釘釘?shù)钠饎疟蝗藗兛丛谘劾?,而且評價寫的情深意切。
這個時代從來不會辜負每一個起勁的人呢,真的,太感動了。
釘釘一定要加大起勁,只為這些期待的眼神。
實在講原理,許多小同伙們罵釘釘,說穿了也不是憎惡釘釘。
究竟沒有釘釘也會有其他產(chǎn)品來確保人人過的充實。
一個充實的寒假,看起來和釘釘有關,但實在一毛錢關系都沒有。
釘釘只是工具,被人砍了不去罵人反而去罵菜刀太厲害就很魔幻了。
作為一把菜刀,厲害就是菜刀的天職。
另有的人罵先生,更是新鮮,你以為先生放設想給你上課么,好好在家躺著多好,誰想從園丁變身十八線主播???
不管是學生,照樣職場人士,到底是誰讓你不得不用,誰在惡心你,心里沒點B數(shù)么?
別整天找著釘釘和先生使勁,人家和你一樣,也很無辜。
而且釘釘?shù)拈_發(fā)和運維也很慘,大過年的原本想在家里好好享受下生涯,效果突然成了這樣,放假變得比上班還刺激。
阿里云的人也慘,釘釘突然流量保障,負載爆炸,也別休息了,天天解決問題和擴容吧。
釘釘?shù)墓P也慘,做夢也沒想到批量差評是來自下一代的降維襲擊,大過年的慘到微博公然認慫,求人人放過自己,都是工具人,都是混口飯吃。
哎,誰不都是混口飯吃呢。
中小學生團體給釘釘差評的背后,實在就是憎惡學習,就是以為趁著疫情可以好好在家里上分,效果遇到停課不停學和釘釘,上分搞得和上墳一樣慘。
網(wǎng)課好嗎?釘釘好嗎?他們有用嗎?
要看人,對于極少數(shù)自控力極佳的學生而言,網(wǎng)課異常異常好,能夠快速接觸到差異的知識,而且可以買通地域限制,異常好。
但對于大多數(shù)自控力本就有限的學生而言,對學習成績可能沒太大用處,究竟遠程教育自己的問題就是一大堆,學校許多時刻不只是提供教育,更提供了治理,一群血氣方剛的年輕人沒有合適的約束,不說會不會好好學習了,甚至可能會出問題。
說到直播授課,除了少數(shù)富有履歷而且專門演練過的先生,多數(shù)先生也沒有這樣直播授課的履歷,人人都是在邊學習邊直播,需要時間來完善。
若是是體育類或者音樂類這種不那么嚴肅的課程,帶著人人笑笑鬧鬧,直播授課差異不大,反而適合人人打成一片。
但涉及到嚴肅的專業(yè)課程,效果必定是打折的。
許多時刻人人都是懷著看直播的心態(tài)在聽先生授課,知識沒學進去若干,互動打賞倒是很頻仍。
提前在為事情后給女主播刷錢舉行頻頻演習。
目測十年后,直播行業(yè)將迎來一波盈利。
雖然我不以為這種在線網(wǎng)課對于學生的學習成績有多么大的利益。
但我以為這件事情,釘釘這件事情,對于許多學生而言有利益。
由于他們很小就體會到了職場人士的這種感受。
誰喜歡釘釘呀,誰喜歡釘?shù)囊幌滦膽B(tài)爆炸的生涯呀。
誰喜歡好不容易過年了還要加班加點維護一個被用戶罵的軟件啊。
人人都是人,基礎的同理心都是有的。
但問題是,這就是現(xiàn)實,釘釘給寬大中小學生上了一堂現(xiàn)實的課程。
我以為這個社會教育才是最主要的。
為什么我們總是冷笑學生頭腦?
由于學生頭腦許多時刻是單線程的,不思量利益的,不思量客觀條件的,只思量眼前事情和主觀情緒。
這不怪學生,完全不怪學生,由于學生時代的我們,一直接受的是只要根據(jù)規(guī)則,做好事情,就可以收獲效果。
《囧媽》免費播出被全行業(yè)抵制,抖音爸爸到底動了多大的奶酪?
那時刻我們的天下就是單線程的。
但這套邏輯適應于分數(shù),不適應于生涯。
生涯從來就沒有支出一定能收獲等價回報的器械啊。
剩余價值理論建議領會一下,支出和收入的差價發(fā)生的就是利潤。
生涯比的是誰更合理的不守禮貌,或者說,超出禮貌。
生涯是一個森林,是需要戰(zhàn)斗廝殺的地方,是弱肉強食的。
釘釘實在也被許多職場人士吐槽,但多數(shù)人都知道實在不關釘釘?shù)氖虑?,而是老板的問題。
釘釘若是不提供這樣的功效,老板還會選擇其他的,這就是生意,就是赤裸裸的規(guī)則。
成年人的天下已經(jīng)學會看淡對錯,只用利益語言。
作為學習工具,釘釘?shù)男Ч蛉硕悺?/span>
但作為社會教育,釘釘是異常及格的。
許多學生都很伶俐,真的很伶俐,但就是缺少這一場社會教育。
他們沒有意識到,自己到底將要面臨怎樣的競爭。
許多學生時代的好學生到了社會上一下子就懵逼了,就是由于沒有意識到競爭的規(guī)則變了,那些輔助他們在學生時代無往不利的器械泛起了誤差。
在這里,分數(shù)不再決議一切。
能不能把事情辦成,才是真正的焦點競爭力。
而把事情辦成,有時刻就是不能循序漸進。
把事情辦成,除了天真的方式,更需要頑強的毅力,許多時刻這些毅力都是反人性的。
人性的本質(zhì)就是貪嗔癡慢疑,人也是動物,固然會受到欲望驅(qū)使,若是有得選,誰不想做一個混吃等死的咸魚。
但人的偉大就在于戰(zhàn)勝人性的墮落。
人性最強的地方就是可以客服人性的慣性,去反人性。
這需要大量的磨練。
學習快樂嗎?
固然不快樂,以是才需要磨練,才需要逼著自己學習。
我經(jīng)常以為那些整天嚷嚷著快樂學習的人真的腦殘,學習怎么可能是快樂的,睜著眼說瞎話么。
刻苦是手段,不是目的,刻苦后的提升才是目的,而且要謝謝刻苦的自己,不是謝謝痛苦,有什么可謝謝痛苦的,痛苦就是痛苦,刻苦不是福。
吃了苦還沒到達目的那不僅不是福照樣慘。
不要搞錯了手段和目的。
學習獲得的功效是快樂的,但學習自己就是痛苦的。
就像事情拿人為是快樂的,但事情自己是痛苦的。
若是你的學習沒有足夠的功效,可能你以后拿人為的時刻也是痛苦的。
以是對于學生而言,及早的認清這個現(xiàn)實,老老實實的學習,然后拿一個更好的分數(shù),去一所更好的大學,選一個更好就業(yè)的專業(yè),踏入社會時有一個相對穩(wěn)妥的起點能讓自己最先,這才是社會教育的意義所在。
被社會教育過,才知道自己學習環(huán)境的珍貴。
這個原理實在不難,原理人人都懂的,然則懂原理,和真的深刻認知后去執(zhí)行,就差一通社會的毒打。
平時人人都是專一念書,學生時代能在學校受到的最大挫折可能就是失戀,離社會毒打還遠得很,到社會上別說失戀,搞不好連失戀的機遇都沒有。
一定要起勁學習,拼命拿分,然后在高考這個戰(zhàn)場上盡可能的擊敗身邊的人,進入更好的大學。
就像在職場上要拼盡一切方式拿到效果,而且干掉同事,升職加薪。
差異的是,職場上沒有尺度,然則學生時代有尺度。
分數(shù)就是一切。
高考是一個極為難過的機遇,高考是學生們?nèi)松凶詈笠淮喂礁偁幍臋C遇了,不管你的身世崎嶇貴賤,家庭狀態(tài)富貴清貧,只要你的分數(shù)夠了,大多數(shù)情況下你都可以進入一個更高條理的環(huán)境。
你在這個環(huán)境內(nèi)里遇到的都是同一個條理的人,他們或許是和你一樣起勁的人,或許是家里有靠山資源的人,和這樣的一批人,成為同伙,將成為你人生中的助力。
哪怕不思量的這么功利,交同伙交高水平的人,總不是一件壞事兒吧。
許多人學生時代實在沒有思量這么多,就是按部就班的做,能學若干就學若干。
但更多的人,去著迷更多與學習無關的事情,家庭條件好的有資源,怕的就是既不學,家里又經(jīng)不起造的。
但這不怪學生,小同伙那里想得清晰這么多呢?
比起死板的書籍,照樣王者峽谷好玩兒,人都是本能喜歡玩樂的。
以是才需要這么一課。
釘釘?shù)募s束告訴你,成年人的天下有多殘酷,工具可以被用到什么水平。
職場人士天天面臨的都是這份壓力,而且還不是說你答錯問題就可以只被先生說幾句的,職場人士不敢犯錯,而且沒有退路。
由于他們死后,是家庭,是你。
以是能給許多學生一種社會現(xiàn)實的體驗。
讓他們意識到自己現(xiàn)在念書刻苦,實在是難過的機遇。
我不以為是壞事,甚至是好事。
固然,多數(shù)人實在也想不到這些,就是煩,弄完了繼續(xù)該干嘛干嘛。
也無所謂,原本這個天下就不會是人人都是人上人的。
每個人都做出自己的選擇,并為之負擔結(jié)果就行,沒必要互相理解。
有時刻就地一趟,實在也未嘗不是一種鴕鳥的智慧。
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